Competencias específicas en Expresión Artística
Mapa conceptual
Las competencias en Expresión Artística promueven el análisis crítico, la exploración de técnicas gráfico-plásticas, la comprensión de mensajes audiovisuales y la interacción con públicos diversos. Se enfatiza en la identidad cultural canaria, la creatividad y la preparación para el entorno profesional artístico, a través de un enfoque educativo que integra la perspectiva de género y el patrimonio cultural.
Resumen
Esquema
Competencias Específicas en Expresión Artística
La disciplina de Expresión Artística se estructura en torno a cuatro competencias específicas, que se corresponden con los descriptores operativos del perfil de egreso educativo. Estas competencias son evaluadas mediante nueve criterios que destacan la habilidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y destrezas en situaciones prácticas. Cada competencia se vincula con un área de habilidad particular y se describe a continuación para su mejor comprensión y aplicación en el proceso educativo.Análisis Crítico y Contextualización Artística
La primera competencia específica (C1) se centra en el análisis crítico y personal de obras artísticas, incentivando a los estudiantes a identificar y distinguir entre distintos lenguajes y técnicas de producción artística. Este análisis incluye la valoración de las obras dentro de su contexto histórico y sociocultural, con especial atención al Patrimonio Cultural y Artístico de Canarias. Se promueve la comparación entre géneros, estilos y culturas artísticas para profundizar la comprensión y apreciación del arte, fomentando una actitud crítica y reflexiva. Se integra también la perspectiva de género para analizar la representación de las artistas canarias y los roles de género en el arte.Exploración de Técnicas Gráfico-Plásticas
La segunda competencia específica (C2) se dirige hacia el dominio y experimentación de técnicas gráfico-plásticas tanto contemporáneas como tradicionales, incluyendo la pintura al óleo y el uso de herramientas digitales. Se estimula a los estudiantes a explorar y practicar estas técnicas para ampliar su expresividad artística. La competencia distingue entre la creación de obras con propósitos expresivos y culturales propios de Canarias y aquellas con objetivos comunicativos claros. Se enfatiza la importancia de la creatividad y la espontaneidad, así como la aplicación de conocimientos adquiridos del análisis de manifestaciones artísticas y culturales canarias en la realización de proyectos artísticos.Comprensión de Mensajes Audiovisuales
La tercera competencia específica (C3) aborda la comprensión y producción de mensajes audiovisuales en una variedad de formatos y plataformas. Los estudiantes se capacitan en el reconocimiento y uso de los lenguajes y herramientas propios de la producción audiovisual, diferenciando entre distintos propósitos y audiencias. Se alienta la utilización creativa de los medios audiovisuales en proyectos artísticos, con un énfasis particular en las oportunidades que brinda el entorno digital y la cultura canaria.Interacción Artística y Públicos Diversos
La cuarta competencia específica (C4) se enfoca en la interacción entre la obra artística y su recepción por parte del público. Los estudiantes aprenden a identificar y dirigirse a audiencias variadas, reconociendo que la selección del público es determinante en el proceso creativo. Se busca que los estudiantes creen obras que reflejen su compromiso personal y emocional, y que fomenten la identidad cultural canaria. Asimismo, se les motiva a presentar sus trabajos y a valorar las oportunidades de crecimiento personal y profesional en el campo artístico.Conclusión: Fomento de la Identidad y Creatividad Artística
En conclusión, las competencias específicas en Expresión Artística están diseñadas para cultivar un análisis crítico, la exploración de técnicas, la comprensión de mensajes audiovisuales y la interacción efectiva con el público. Estas competencias tienen como objetivo promover la identidad canaria y la creatividad en los estudiantes, preparándolos para aplicar sus habilidades artísticas en contextos reales y variados. La educación en Expresión Artística se convierte en una herramienta esencial para el desarrollo personal y cultural, así como para la formación de futuros profesionales del arte.
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Competencia específica (C1)
Análisis crítico y personal de obras artísticas
Los estudiantes deben identificar y distinguir entre distintos lenguajes y técnicas de producción artística, valorando las obras dentro de su contexto histórico y sociocultural
Comparación entre géneros, estilos y culturas artísticas
Perspectiva de género en el arte
Se debe analizar la representación de las artistas canarias y los roles de género en el arte
Contexto histórico y sociocultural de Canarias
Se debe prestar especial atención al Patrimonio Cultural y Artístico de Canarias en el análisis de las obras
Competencia específica (C2)
Dominio y experimentación de técnicas gráfico-plásticas
Los estudiantes deben explorar y practicar técnicas contemporáneas y tradicionales para ampliar su expresividad artística
Creación de obras con propósitos expresivos y culturales
Importancia de la creatividad y la espontaneidad
Se debe fomentar la creatividad y la espontaneidad en la realización de proyectos artísticos
Aplicación de conocimientos adquiridos en el análisis de manifestaciones artísticas y culturales canarias
Se deben aplicar los conocimientos adquiridos en el análisis de manifestaciones artísticas y culturales canarias en la realización de proyectos artísticos
Competencia específica (C3)
Comprensión y producción de mensajes audiovisuales
Los estudiantes deben ser capaces de reconocer y utilizar los lenguajes y herramientas propios de la producción audiovisual en una variedad de formatos y plataformas
Utilización creativa de los medios audiovisuales en proyectos artísticos
Oportunidades que brinda el entorno digital y la cultura canaria
Se debe aprovechar el entorno digital y la cultura canaria en la utilización creativa de los medios audiovisuales en proyectos artísticos
Diferenciación entre distintos propósitos y audiencias en la producción audiovisual
Los estudiantes deben ser capaces de diferenciar entre distintos propósitos y audiencias en la producción audiovisual
Competencia específica (C4)
Interacción entre la obra artística y su recepción por parte del público
Los estudiantes deben aprender a identificar y dirigirse a audiencias variadas, reconociendo que la selección del público es determinante en el proceso creativo
Creación de obras que reflejen el compromiso personal y emocional y fomenten la identidad cultural canaria
Se debe motivar a los estudiantes a crear obras que reflejen su compromiso personal y emocional, y que fomenten la identidad cultural canaria
Presentación de trabajos y valoración de oportunidades de crecimiento personal y profesional en el campo artístico
Se debe motivar a los estudiantes a presentar sus trabajos y a valorar las oportunidades de crecimiento personal y profesional en el campo artístico
Competencias específicas en Expresión Artística
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Competencias de Expresión Artística
Cuatro competencias, cada una vinculada a un área de habilidad y evaluada por descriptores operativos.
01
Criterios de evaluación en Expresión Artística
Nueve criterios que miden la aplicación práctica de conocimientos y destrezas.
02
Perfil de egreso educativo
Incluye descriptores operativos que se corresponden con las competencias de la disciplina.
