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La differenziazione didattica è un approccio pedagogico che si adatta alle diverse esigenze degli studenti, promuovendo un apprendimento equo. Basata su teorie come le intelligenze multiple e la Zona di Sviluppo Prossimale, prevede l'adattamento dei contenuti, processi e valutazioni per rispettare i vari stili cognitivi e ritmi di apprendimento.
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La differenziazione didattica è un approccio pedagogico che si adatta alle diverse esigenze degli studenti all'interno di una classe
La differenziazione didattica supera il concetto di "alunno medio" poiché ogni studente è unico e presenta diversi livelli di abilità, stili di apprendimento e motivazioni
La differenziazione didattica si basa su teorie come quelle delle intelligenze multiple di Howard Gardner e dello sviluppo cognitivo di Lev Vygotskij, che enfatizzano l'importanza di un apprendimento significativo e personalizzato per ogni studente
La differenziazione dei contenuti prevede l'utilizzo di diversi veicoli linguistici e registri esplicativi per presentare la materia in modi accessibili a tutti gli studenti
La differenziazione del processo di insegnamento prevede l'utilizzo di diverse metodologie e strumenti, come l'impiego di tablet e l'organizzazione di attività di gruppo, per coinvolgere attivamente gli studenti nel loro apprendimento
La differenziazione della valutazione prevede l'utilizzo di prove differenziate per livelli di difficoltà e composizione, al fine di valutare gli studenti in base alla complessità delle loro risposte e favorire i processi metacognitivi
Per attuare la differenziazione didattica, è fondamentale conoscere i profili di apprendimento individuali degli studenti, la loro prontezza e padronanza dell'argomento, nonché il loro interesse e motivazione verso la materia
L'implementazione della differenziazione didattica richiede una pianificazione attenta e una valutazione continua per assicurare che ogni studente possa progredire secondo le proprie capacità
Tra le strategie pratiche per la differenziazione didattica vi sono l'uso di organizzatori grafici, la graduale introduzione di concetti e l'organizzazione di attività di gruppo, che possono contribuire a creare un ambiente di classe inclusivo e stimolante per ogni studente
00
Concetto 'alunno medio'
Modello superato, non rappresenta la diversità degli studenti.
01
Carol Ann Tomlinson
Sostenitrice della differenziazione didattica, critica l'approccio unico.
02
Strategie didattiche flessibili
Adattano l'insegnamento a esigenze eterogenee, promuovono equità.
