Percorso formativo per i docenti neoassunti

Struttura del percorso formativo per docenti neoassunti

Il percorso formativo per i docenti neoassunti, definito dal Ministero dell'Istruzione, si articola in quattro fasi: incontri propedeutici e di restituzione finale, laboratori formativi, attività di peer to peer e osservazione in classe, e formazione online. Con un impegno di 50 ore, il percorso è progettato per fornire un supporto iniziale ai docenti, con l'accompagnamento di un docente tutor esperto. Le attività sincrone enfatizzano l'approccio laboratoriale e l'osservazione diretta delle pratiche didattiche. La piattaforma INDIRE offre strumenti e contenuti per la rielaborazione delle competenze professionali, integrando la formazione con risorse digitali.

Ruolo e attività del docente tutor nel percorso formativo

Il docente tutor è una figura centrale nel percorso formativo dei docenti neoassunti, offrendo guida e supporto durante la formazione e il periodo di prova. Sulla piattaforma INDIRE, i neoassunti sono coinvolti in attività come la stesura di un bilancio di competenze iniziale e finale, l'analisi delle esperienze didattiche per la creazione di un portfolio professionale, e la progettazione di un Piano di sviluppo professionale. Queste attività sono essenziali per il consolidamento delle competenze didattiche e metodologiche, essenziali per un efficace inserimento nel contesto scolastico.

Incontri propedeutici e di restituzione finale

Gli incontri propedeutici, della durata di 6 ore, introducono i docenti neoassunti alle dinamiche professionali e forniscono indicazioni operative. Gli incontri di restituzione finale sono momenti di condivisione e valutazione dei progressi fatti durante il percorso formativo, con la partecipazione di formatori, esperti e dirigenti scolastici. Questi incontri sono fondamentali per stimolare il dialogo professionale e la riflessione critica sulle esperienze formative vissute.

Laboratori formativi e patto per lo sviluppo professionale

I laboratori formativi, della durata di 12 ore, sono incontri interattivi in piccoli gruppi, guidati da un tutor-formatore. Essi sono parte del patto per lo sviluppo professionale, un accordo tripartito tra dirigente scolastico, docente neoassunto e docente tutor, che definisce gli obiettivi di sviluppo delle competenze professionali. Il percorso è personalizzato in base alle competenze pregresse del docente e mira a potenziare le abilità esistenti e a colmare eventuali lacune.

Visite a scuole innovative e integrazione con iniziative nazionali

Il percorso formativo prevede anche visite a scuole innovative, per esporre i docenti neoassunti a pratiche didattiche avanzate e stimolare la loro ricerca e miglioramento professionale. Queste visite sono complementari alle iniziative nazionali promosse dal Ministero dell'Istruzione, come la piattaforma eTwinning e il Progetto ELISA, che arricchiscono il percorso formativo con risorse aggiuntive e temi di rilevanza educativa, favorendo l'integrazione dei neoassunti nel panorama educativo attuale.