L'inclusione scolastica è essenziale per garantire pari opportunità educative. Il PEI, basato sull'approccio ICF, e il ruolo del Dirigente Scolastico sono centrali per supportare gli studenti con disabilità e promuovere l'apprendimento personalizzato.
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L'istituzione scolastica di eccellenza si caratterizza per la sua dedizione all'inclusione, garantendo l'accesso all'istruzione e le pari opportunità per tutti gli studenti
L'istituzione scolastica di eccellenza si impegna a garantire l'accesso all'istruzione e le pari opportunità per tutti gli studenti, in particolare per coloro che presentano bisogni educativi speciali
Il legislatore italiano ha stabilito che le scuole debbano essere valutate anche sulla base della qualità dell'inclusione scolastica praticata, enfatizzando l'importanza di un approccio inclusivo strutturato e di un impegno costante da parte di tutta la comunità educativa
Il Dirigente Scolastico è responsabile dei risultati del servizio educativo e dell'implementazione di processi inclusivi di qualità
Il Dirigente Scolastico deve esercitare una leadership efficace, coinvolgendo attivamente tutti i membri della comunità scolastica
Il Dirigente Scolastico deve personalizzare le attività didattiche per rispondere alle esigenze degli studenti con bisogni educativi speciali, conformemente al principio di individualizzazione dell'apprendimento
Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è uno strumento fondamentale per il successo educativo degli studenti con disabilità, basato sulle Linee Guida nazionali e sull'approccio della Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute (ICF) dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS)
Il PEI viene elaborato dal Gruppo di Lavoro Operativo (GLO) e comprende la diagnosi funzionale, il profilo di funzionamento dell'alunno e un progetto personalizzato che coordina i servizi per l'integrazione scolastica e sociale dello studente
Il PEI include contributi del team docente, informazioni fornite dalla famiglia e una pianificazione dettagliata delle attività didattiche, specificando le modalità di sostegno didattico, le strategie di verifica e valutazione personalizzate e gli interventi di assistenza necessari per lo studente
La Progettazione Universale per l'Apprendimento (UDL) è un approccio didattico che mira a eliminare gli ostacoli all'apprendimento e a personalizzare l'insegnamento per adattarsi alle diverse modalità di apprendimento degli studenti
Nella scuola secondaria di secondo grado, il PEI si arricchisce di una sezione dedicata alla descrizione personale dello studente e ai Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (PCTO), che integrano l'esperienza formativa con l'orientamento professionale
La Progettazione Universale per l'Apprendimento (UDL) è in linea con gli obiettivi dell'Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile, promuovendo un ambiente di apprendimento inclusivo
00
Una scuola di ______ si distingue per il suo impegno verso l'______, assicurando l'educazione accessibile a tutti, specialmente a chi ha necessità speciali.
eccellenza
inclusione
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Il professor ______ ______, specialista in pedagogia e didattica ______, ha evidenziato l'importanza di un impegno continuo per l'______ scolastica.
Fabio
Dovigo
inclusiva
inclusione
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Ruolo del Dirigente Scolastico nell'inclusione
Leader per l'ambiente inclusivo, gestisce risultati educativi e processi inclusivi di qualità.
