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La Teoria della Mente (ToM) è cruciale per l'interazione sociale e si sviluppa nei primi anni di vita. Attraverso il paradigma della falsa credenza, i bambini imparano a riconoscere le intenzioni e le emozioni altrui. Giochi di imitazione e finzione sono fondamentali in questo processo, mentre i bambini con autismo possono incontrare ostacoli significativi.
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La Teoria della Mente è una funzione cognitiva che permette di comprendere e attribuire stati mentali come credenze, emozioni, desideri e intenzioni
La ToM è essenziale per prevedere e interpretare il comportamento umano in un contesto sociale
La ToM inizia a svilupparsi nei primi anni di vita e si affina con l'età
Il paradigma della falsa credenza è un metodo sperimentale fondamentale per valutare la comprensione della ToM nei bambini
Il test della falsa credenza di primo ordine, che coinvolge la comprensione di una falsa credenza di un personaggio, è generalmente acquisito dai bambini di quattro anni
Il test della falsa credenza di secondo ordine, che coinvolge la comprensione di una falsa credenza su una falsa credenza di un'altra persona, è generalmente acquisito dai bambini di sette-otto anni
L'attenzione condivisa è una capacità fondamentale per lo sviluppo del linguaggio e la comprensione delle rappresentazioni mentali altrui
La comunicazione intenzionale prelinguistica, che include gesti come dare, mostrare e indicare, suggerisce una crescente consapevolezza dei bambini riguardo agli stati mentali altrui
L'attenzione condivisa e la comunicazione intenzionale prelinguistica sono precursori fondamentali per lo sviluppo della ToM
I giochi di imitazione sono fondamentali per lo sviluppo della ToM poiché permettono ai bambini di apprendere a riconoscere e condividere stati mentali con gli altri
L'imitazione differita, che emerge intorno ai 9 mesi, consente ai bambini di riprodurre azioni osservate in precedenza, promuovendo la comprensione degli stati mentali altrui
I giochi di finzione, che si sviluppano intorno ai 15 mesi, permettono ai bambini di utilizzare simboli e di esercitare la "finta", promuovendo la capacità di creare rappresentazioni mentali e di comprendere stati mentali indipendentemente dalla realtà concreta
La ToM raggiunge una maturità significativa intorno ai 4 anni di età, quando i bambini iniziano a comprendere in modo più completo percezioni, desideri ed emozioni altrui
I bambini con disturbi dello spettro autistico possono avere difficoltà a comprendere e attribuire stati mentali altrui, nonostante normali capacità intellettive e linguistiche
La difficoltà dei bambini con autismo nel riconoscere e interpretare correttamente gli stati mentali altrui può essere descritta come "mindblindness" o "cecità mentale", rappresentando un ostacolo significativo nell'interazione sociale e nella comunicazione
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Funzione cognitiva della ToM
Permette di attribuire e comprendere stati mentali altrui e propri.
01
Importanza della ToM nel sociale
Essenziale per prevedere e interpretare comportamenti umani in società.
02
Sviluppo della ToM nell'infanzia
Inizia nei primi anni di vita, si evolve da percezione emozioni a inferenza stati mentali complessi.
