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Il percorso di inserimento dei docenti neo-assunti include un periodo di prova con formazione mirata e valutazione. Il tutoraggio gioca un ruolo cruciale, supportando il docente attraverso un patto di sviluppo professionale. Il bilancio di competenze e il portfolio documentano il percorso e sono essenziali per la valutazione finale del Comitato di valutazione.
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Il periodo di formazione e prova ha una durata minima di 180 giorni, di cui almeno 120 dedicati all'insegnamento effettivo
Ruolo del dirigente scolastico
Il dirigente scolastico è responsabile della valutazione del docente, con il supporto di un comitato e di un docente tutor
Possibilità di ripetere il periodo di formazione e prova
In caso di esito negativo, il docente ha la possibilità di ripetere una sola volta il periodo di formazione e prova
Il percorso formativo prevede 50 ore di formazione suddivise in quattro fasi: incontri iniziali e finali, laboratori formativi, attività di peer to peer e osservazione in classe, e formazione a distanza
Il tutor ha il compito di supportare il docente neo-assunto durante il periodo di prova, offrendo orientamento e feedback
Il parere del tutor è fondamentale per la valutazione finale del dirigente scolastico
Il percorso formativo deve essere personalizzato in base alle esigenze del docente, con la redazione di un patto per lo sviluppo professionale
Il bilancio di competenze è uno strumento di autovalutazione che permette al docente neo-assunto di riflettere sulle proprie abilità e definire obiettivi di sviluppo professionale
Il portfolio professionale documenta il percorso formativo del docente e include il curriculum, le attività didattiche svolte e il piano di sviluppo professionale
Il Comitato di valutazione ha il compito di valutare il docente neo-assunto su vari aspetti, tra cui la qualità dell'insegnamento e il contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica
Il parere del Comitato di valutazione, sebbene non vincolante, è essenziale per la decisione finale sul superamento del periodo di prova da parte del docente
La legge 107/2015 incoraggia la creazione di reti tra istituzioni scolastiche per condividere risorse e gestire progetti comuni
La governance scolastica richiede una leadership efficace da parte del dirigente scolastico, che deve promuovere la collaborazione sia all'interno dell'istituto che nel contesto territoriale
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Valutatore del docente neo-assunto
Dirigente scolastico, con parere di comitato e supporto di tutor.
01
Ripetizione periodo di formazione
Possibile una sola volta in caso di valutazione negativa.
02
Giorni minimo insegnamento effettivo
Almeno 120 giorni su 180 di formazione.
