La educación inclusiva busca garantizar oportunidades de aprendizaje equitativas, adaptándose a la diversidad de necesidades de los estudiantes. Desde la creación de escuelas especializadas hasta la legislación actual, como la LOMLOE de 2020, se ha avanzado hacia un sistema que valora la heterogeneidad y fomenta la participación plena. Expertos como Stainback y Ainscow destacan la importancia de un enfoque holístico e intercultural en el aula.
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La educación inclusiva es una filosofía y práctica educativa comprometida con la provisión de oportunidades equitativas de aprendizaje para todos los estudiantes
La educación inclusiva se centra en la eliminación de barreras y en la promoción de un entorno de aprendizaje accesible y participativo
La educación es el proceso mediante el cual los individuos asimilan y se apropian de conocimientos, habilidades y valores de su cultura
En 1975, la ONU estableció las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para personas con discapacidad
En el Reino Unido, el Informe Warnock de 1978 introdujo el concepto de Necesidades Educativas Especiales y reafirmó el derecho universal a la educación
En España, la LOGSE de 1990 y el Real Decreto 696/1995 sentaron las bases para la integración escolar y la normalización de la educación de alumnos con NEE
Históricamente, la atención a la diversidad comenzó con la creación de instituciones especializadas, como la escuela para sordomudos y la escuela para ciegos
La evolución de la atención a la diversidad en el ámbito educativo ha transitado desde la normalización hasta la inclusión
La inclusión educativa se dedica a materializar el derecho a la educación sin discriminación, considerando la inclusión como un proceso de adaptación constante a la diversidad de necesidades de los estudiantes
La legislación educativa más reciente, como la LOMLOE de 2020, refuerza el compromiso con la educación inclusiva y asegura la implementación de ajustes razonables y la provisión del apoyo necesario para promover el desarrollo educativo y social de todos los estudiantes en condiciones de igualdad
La educación inclusiva se establece como un principio clave que atiende a la diversidad de necesidades de todo el alumnado, en consonancia con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas y con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030
Expertos en la materia como Stainback, Ainscow y Arnaiz subrayan la importancia de adoptar un enfoque holístico que valore la heterogeneidad y fomente currículos abiertos y flexibles, así como la interacción entre estudiantes y una perspectiva intercultural en el aula
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Según Parra (______), la educación es el proceso de asimilación y apropiación de conocimientos, destrezas y valores culturales.
2010
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Barrio (______) define la inclusión como una adaptación continua a las distintas necesidades de los estudiantes.
2008
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La primera escuela para sordomudos fue fundada por Ponce de León en el siglo ______ en España, y la primera para ciegos en Francia en el siglo ______.
XVI
XVII
