La psicología del aprendizaje abarca teorías conductistas y cognitivas, enfocándose en cómo los humanos adquieren y procesan conocimientos. Se destacan el condicionamiento clásico y operante, y el aprendizaje observacional, todos aplicables en la educación para moldear comportamientos y fomentar un ambiente de aprendizaje positivo. Las estrategias educativas basadas en estos principios buscan reforzar conductas deseables y disuadir las indeseables, equilibrando refuerzos y castigos.
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El aprendizaje se define como un cambio duradero en el comportamiento o en la capacidad potencial de comportarse de una manera dada
El aprendizaje puede ser explícito y observable, como aprender a escribir
El aprendizaje también puede ser implícito, como desarrollar una preferencia
El conductismo se enfoca en el aprendizaje observable y medible
El cognitivismo considera los procesos mentales subyacentes en el aprendizaje
El aprendizaje puede verse influenciado por factores emocionales y ambientales
El condicionamiento clásico explica cómo se forman asociaciones entre estímulos y respuestas involuntarias
El condicionamiento operante se centra en cómo las consecuencias de una conducta afectan su frecuencia futura
El aprendizaje observacional describe cómo los individuos aprenden por medio de la observación de los demás
Los refuerzos positivos, como el elogio y las recompensas, pueden ser efectivos para promover comportamientos deseables
Los castigos deben usarse con precaución y ser proporcionales, inmediatos y aplicados de manera consistente
Los educadores deben equilibrar cuidadosamente el uso de refuerzos y castigos para crear un entorno de aprendizaje efectivo y emocionalmente seguro para los estudiantes
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Definición de aprendizaje
Cambio duradero en comportamiento/capacidad por práctica/experiencia.
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Tipos de cambio en aprendizaje
Explícito/observable (escribir) e implícito (preferencias).
02
Factores que influyen en el aprendizaje
Emocionales y ambientales, más allá del potencial máximo.
