Mapa conceptual y resúmen DESARROLLO HUMANO
Mapa conceptual
El desarrollo humano es un proceso complejo influenciado por factores genéticos, ambientales y culturales. Desde la etapa prenatal hasta la vejez, cada fase presenta desafíos únicos y oportunidades para el crecimiento. Teorías como el conductismo, el cognitivismo de Piaget, la teoría etológica y la sociocultural de Vygotsky ofrecen perspectivas diversas sobre cómo se desarrollan las capacidades y la personalidad. Además, la teoría ecológica de Bronfenbrenner destaca la importancia de los sistemas ambientales en la formación del individuo.
Resumen
Esquema
Factores que Influyen en el Desarrollo Humano
El desarrollo humano es un proceso dinámico influenciado por factores genéticos y ambientales. Los factores normativos, como la herencia genética y los eventos ambientales típicos, afectan a la mayoría de las personas dentro de una cultura o sociedad. Los factores no normativos, como los eventos traumáticos o las oportunidades únicas, tienen un impacto significativo en la vida de un individuo. El contexto social y cultural, incluyendo la familia, la educación, la posición socioeconómica y el entorno, juega un papel esencial en el desarrollo. Este proceso es adaptativo, lo que significa que los individuos responden y se ajustan a su entorno y a las experiencias a lo largo de su vida.Etapas del Desarrollo Humano y Periodos Sensibles
El desarrollo humano se divide en varias etapas, cada una con desafíos y características únicas: prenatal, infancia temprana, infancia media, adolescencia, adultez temprana, adultez media, y vejez. Durante estas etapas, el desarrollo es influenciado por factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales. Existen períodos sensibles en los que el individuo es más receptivo a ciertas influencias, lo que puede tener efectos duraderos en su desarrollo. Estos períodos son críticos para el aprendizaje y la adaptación, y pueden influir significativamente en la trayectoria de vida de una persona.Teorías del Desarrollo Humano
Varias teorías explican el desarrollo humano desde diferentes perspectivas. El conductismo se centra en el aprendizaje a través de la asociación y la influencia del ambiente en el comportamiento. La teoría cognitiva de Piaget destaca la interacción entre el niño y su entorno en la construcción del conocimiento. La teoría etológica subraya la importancia del apego en el desarrollo temprano. La teoría psicoanalítica de Freud divide el desarrollo en etapas psicosexuales, enfatizando la sexualidad y las experiencias tempranas. La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson identifica etapas de crisis y resolución que son clave para un desarrollo saludable, resaltando la importancia de las relaciones sociales. La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza el papel de la interacción social y cultural en el desarrollo cognitivo.Apego y Aprendizaje Innato en el Desarrollo Humano
El apego, un vínculo emocional entre un bebé y su cuidador, es fundamental para el desarrollo psicológico temprano. La teoría del apego sugiere que la falta de un apego seguro puede tener efectos adversos en el desarrollo del niño. Además, el aprendizaje innato, que ocurre durante un período crítico y se manifiesta en el apego a la primera figura de cuidado, es esencial en la infancia y tiene un impacto significativo en el desarrollo a lo largo de la vida. Un apego seguro y positivo es crucial para un desarrollo saludable en la niñez y más adelante en la vida.Influencia Biológica y Ecológica en el Desarrollo Humano
La teoría biológica del desarrollo humano enfatiza la importancia de los factores genéticos, hormonales y neurológicos en el crecimiento y desarrollo de un individuo. Estos factores son cruciales para entender el desarrollo físico, cognitivo y emocional. La teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner describe cinco sistemas ambientales que influyen en el desarrollo: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. Estos sistemas, que van desde las interacciones personales hasta la cultura y las condiciones sociohistóricas, son fundamentales para comprender el desarrollo humano en su contexto más amplio.Metodologías de Investigación en Desarrollo Humano
La investigación en desarrollo humano utiliza métodos como la observación, entrevistas, pruebas estandarizadas, estudios de caso y mediciones fisiológicas. Los enfoques de investigación incluyen estudios transversales, longitudinales y secuenciales, que proporcionan una visión detallada de cómo las personas cambian y se desarrollan a lo largo de su vida. Estos métodos y enfoques son esenciales para avanzar en el conocimiento del desarrollo humano y para aplicar este conocimiento en la educación y en la formulación de políticas públicas.
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1. INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO
INFLUENCIAS NORMATIVAS
LOS FACTORES BIOLÓGICOS Y LOS SUCESOS DEL ENTORNO QUE AFECTAN DE MANERA SIMILAR A MUCHAS PERSONAS EN UNA SOCIEDAD
INFLUENCIAS NO NORMATIVAS
SUCESOS INUSUALES QUE TIENEN UN GRAN EFECTO EN LA VIDA DE UN INDIVIDUO AL ALTERAR LA SECUENCIA ESPERADA DEL CICLO VITAL
PERÍODOS SENSIBLES O CRÍTICOS
MOMENTOS ESPECÍFICOS EN LOS QUE UN SUCESO O SU AUSENCIA TIENEN UN EFECTO CONCRETO EN EL DESARROLLO, Y EN LOS QUE UNA PERSONA RESPONDE DE MANERA PARTICULAR A CIERTAS EXPERIENCIAS
2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO
GENÉTICA Y AMBIENTE
LA INTERACCIÓN ENTRE LA HERENCIA Y LA EXPERIENCIA JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN EL DESARROLLO HUMANO
ADAPTABILIDAD
EL DESARROLLO HUMANO ES UN PROCESO ADAPTATIVO QUE IMPLICA CAMBIOS Y EVOLUCIÓN EN LOS ASPECTOS FÍSICOS, EMOCIONALES, PSICOSOCIALES Y COGNITIVOS
DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN, PREDICCIÓN E INTERVENCIÓN
EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO SE COMPONE DE LA DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN, PREDICCIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS CAMBIOS Y EVOLUCIÓN DE LOS PROCESOS FÍSICOS, EMOCIONALES, PSICOSOCIALES Y COGNITIVOS
3. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
PRENATAL
LA ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO QUE ABARCA DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA EL NACIMIENTO
NIÑEZ TEMPRANA
LA ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO QUE ABARCA DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 6 AÑOS DE EDAD
ADOLESCENCIA
LA ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO QUE ABARCA DESDE LA PUBERTAD HASTA LA ADULTEZ TEMPRANA
ADULTEZ TARDÍA
LA ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO QUE ABARCA DESDE LOS 60 AÑOS EN ADELANTE
4. TEORÍAS DEL DESARROLLO
TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD
LA TEORÍA QUE EXPLICA EL DESARROLLO HUMANO EN TÉRMINOS DE ETAPAS PSICOSEXUALES, DESDE LA INFANCIA HASTA LA ADULTEZ
TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON
LA TEORÍA QUE EXPLICA EL DESARROLLO HUMANO EN TÉRMINOS DE ETAPAS PSICOSOCIALES, DESDE LA INFANCIA HASTA LA ADULTEZ
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA
LA TEORÍA QUE ENFATIZA LA IMPORTANCIA DE LAS EXPERIENCIAS AMBIENTALES EN EL DESARROLLO HUMANO Y CÓMO EL COMPORTAMIENTO INFLUYE EN EL PENSAMIENTO Y VICEVERSA
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET
LA TEORÍA QUE EXPLICA EL DESARROLLO HUMANO EN TÉRMINOS DE ETAPAS COGNITIVAS, DESDE LA INFANCIA HASTA LA ADULTEZ
5. DESARROLLO PSICOSEXUAL
ETAPA ORAL
LA PRIMERA ETAPA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD, QUE ABARCA DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 18 MESES, Y SE CARACTERIZA POR LA SATISFACCIÓN DE LA TENSIÓN A TRAVÉS DE LA SUCCIÓN, MASTICACIÓN Y MORDEDURA
ETAPA ANAL
LA SEGUNDA ETAPA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD, QUE ABARCA DESDE LOS 18 MESES HASTA LOS 3 AÑOS, Y SE CARACTERIZA POR LA SATISFACCIÓN DE LA TENSIÓN A TRAVÉS DE LA ELIMINACIÓN DE DESECHOS
ETAPA FÁLICA
LA TERCERA ETAPA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD, QUE ABARCA DESDE LOS 3 HASTA LOS 6 AÑOS, Y SE CARACTERIZA POR LA EXPLORACIÓN PLACENTERA DE LOS GENITALES Y EL DESARROLLO DEL COMPLEJO DE EDIPO
6. DESARROLLO PSICOSOCIAL
CONFIANZA Y DESCONFIANZA
LA PRIMERA ETAPA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON, QUE ABARCA DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 2 AÑOS, Y SE CARACTERIZA POR LA FORMACIÓN DE UN VÍNCULO EMOCIONAL FUERTE ENTRE EL BEBÉ Y SU CUIDADOR
AUTONOMÍA Y VERGÜENZA Y DUDA
LA SEGUNDA ETAPA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON, QUE ABARCA DESDE LOS 2 HASTA LOS 3 AÑOS, Y SE CARACTERIZA POR EL DESARROLLO DE UN SENTIDO DE INDEPENDENCIA Y LA DUDA CAUSADA POR EL CASTIGO
INICIATIVA Y CULPA
LA TERCERA ETAPA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON, QUE ABARCA DESDE LOS 3 HASTA LOS 5 AÑOS, Y SE CARACTERIZA POR LA ASUNCIÓN DE RESPONSABILIDADES Y LA CULPA CAUSADA POR LA FALTA DE RESPONSABILIDAD
7. TEORÍA ETOLÓGICA
APEGO
EL VÍNCULO EMOCIONAL FUERTE ENTRE UN BEBÉ Y SU CUIDADOR, QUE INFLUYE EN LAS NECESIDADES Y EL AMBIENTE DEL BEBÉ
IMPRONTA
EL PROCESO POR EL CUAL UN BEBÉ SE VINCULA EMOCIONALMENTE CON SU CUIDADOR, Y QUE PUEDE TENER CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS SI NO SE DESARROLLA ADECUADAMENTE
8. TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY
CONSTRUCCIÓN ACTIVA DEL CONOCIMIENTO
9. APRENDIZAJE RÁPIDO E INNATO
PERIODO CRÍTICO
EL PERIODO CRÍTICO IMPLICA EL APEGO AL PRIMER OBJETO EN MOVIMIENTO QUE SE VE
JOHN BOWLBY
TEORÍA DEL APEGO
EL APEGO DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA ES DE GRAN IMPORTANCIA PARA EL CICLO VITAL
URIE BRONFENBRENNER
SE CENTRA EN LA IMPORTANCIA DE LAS DIMENSIONES MICRO Y MACRO DEL ENTORNO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO
10. FACTORES BIOLÓGICOS
TEORÍA BIOLÓGICA
LA TEORÍA BIOLÓGICA EXPLICA CÓMO LOS FACTORES BIOLÓGICOS INFLUYEN EN EL DESARROLLO HUMANO
11. SISTEMAS AMBIENTALES
MICRO-SISTEMAS
LOS MICRO-SISTEMAS, COMO LA FAMILIA Y EL COLEGIO, SON DONDE SE PRODUCEN LAS INTERACCIONES SOCIALES MÁS DIRECTAS
MESO-SISTEMA
EL MESO-SISTEMA SE REFIERE A LAS CONEXIONES ENTRE LOS MICRO-SISTEMAS Y CÓMO AFECTAN AL DESARROLLO DEL INDIVIDUO
EXO-SISTEMA
EL EXO-SISTEMA SE ACTIVA CUANDO LA EXPERIENCIA EN OTRO CONTEXTO SOCIAL INFLUYE EN EL INDIVIDUO
MACRO-SISTEMA
EL MACRO-SISTEMA SE REFIERE A LA CULTURA EN LA QUE VIVE EL INDIVIDUO Y CÓMO INFLUYE EN SU DESARROLLO
CRONO-SISTEMA
EL CRONO-SISTEMA SE REFIERE A LOS PATRONES DE EVENTOS Y TRANSICIONES AMBIENTALES QUE OCURREN DURANTE LA VIDA DEL INDIVIDUO
12. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA SE BASA EN OBSERVAR Y REGISTRAR EL COMPORTAMIENTO
INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL
LA INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL COMPARA INDIVIDUOS DE DIFERENTES EDADES EN UN MISMO MOMENTO
INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL
LA INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL ESTUDIA A LOS MISMOS INDIVIDUOS DURANTE UN PERIODO DE TIEMPO
INVESTIGACIÓN SECUENCIAL
LA INVESTIGACIÓN SECUENCIAL COMBINA ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL Y TRANSVERSAL
EFECTOS DE LAS COHORTES GENERACIONALES
LOS EFECTOS DE LAS COHORTES GENERACIONALES SE REFIEREN A CÓMO UN GRUPO DE PERSONAS QUE COMPARTEN EXPERIENCIAS SIMILARES PUEDEN INFLUIR EN SU DESARROLLO
MÉTODO CORRELACIONAL
EL MÉTODO CORRELACIONAL BUSCA DESCRIBIR LA RELACIÓN ENTRE DOS O MÁS VARIABLES
MÉTODO EXPERIMENTAL
EL MÉTODO EXPERIMENTAL MANIPULA FACTORES PARA ESTUDIAR SU EFECTO EN EL DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO HUMANO
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00
Factores normativos en desarrollo humano
Genética y sucesos comunes del entorno que impactan a la mayoría en una sociedad.
01
Factores no normativos en desarrollo humano
Eventos inusuales con efectos significativos en la vida de un individuo.
02
Contexto de desarrollo humano
Familia, posición socioeconómica, vecindario, cultura e historia influyen en el crecimiento personal.
