Jerome Seymour Bruner: pioniere della psicologia cognitiva

Jerome S. Bruner: Pioniere della Psicologia Cognitiva

Jerome Seymour Bruner (1915-2016) è stato un pioniere della psicologia cognitiva, noto per i suoi contributi significativi nel campo dell'educazione e della psicologia del pensiero. Bruner ha sostenuto che la cultura gioca un ruolo cruciale nello sviluppo della mente umana, proponendo che il pensiero si evolve attraverso l'uso di concetti, che sono strumenti mentali per interpretare e interagire con il mondo. Il suo approccio, noto come "concettualismo strumentale", enfatizza l'importanza del pensiero narrativo nel costruire rappresentazioni di sé e nel comprendere il proprio posto nel mondo. Le sue opere seminali, tra cui "A Study of Thinking" (1956), "The Process of Education" (1960) e "Toward a Theory of Instruction" (1966), hanno avuto un impatto duraturo sulla pedagogia e sull'approccio all'apprendimento e all'insegnamento.

La Narrazione come Strumento Cognitivo

Bruner ha evidenziato il ruolo centrale della narrazione nella psicologia umana, in particolare durante l'infanzia, per la sua capacità di integrare aspetti cognitivi ed emotivi. Secondo Bruner, gli esseri umani sono naturalmente inclini a strutturare le esperienze in forma di storie, che soddisfano il bisogno di dare un senso alla realtà attraverso una prospettiva temporale e culturale. La narrazione consente alle persone di definirsi come agenti con scopi e intenzioni, organizzando gli eventi della vita in una sequenza coerente con la propria identità. Bruner ha descritto le caratteristiche essenziali della narrazione, che includono la sequenzialità, la particolarità dei personaggi, l'intenzionalità delle azioni, l'opacità referenziale, la componibilità ermeneutica, la violazione della canonicità, la struttura pentadica, l'incertezza e l'appartenenza a un genere narrativo.

Il "New Look" nella Percezione e l'Approccio Attivo

Nei suoi primi lavori, Bruner ha contribuito al movimento del "New Look" nella percezione, che considera la percezione come un processo attivo, modellato da bisogni, motivazioni e stati emotivi. Questo approccio si distingue dal comportamentismo, che interpreta la percezione come una semplice risposta a stimoli esterni, e dalla teoria della Gestalt, che enfatizza principi universali di organizzazione percettiva. Il "New Look" sostiene che la percezione è dinamica e influenzata da fattori interni ed esterni. Bruner ha condotto ricerche che dimostrano come la percezione sia mediata da fattori fisici, chimici, sociali e culturali, sottolineando il ruolo del contesto socioculturale come mediatore nell'interpretazione della realtà.

Studi sulla Percezione e l'Influenza Socioculturale

Attraverso i suoi esperimenti, Bruner ha indagato come i fattori socioculturali influenzino la percezione. In uno studio, ha osservato che bambini appartenenti a diversi strati socio-economici percepivano le dimensioni delle monete in modo diverso, a seconda del valore sociale che attribuivano a questi oggetti. In un altro esperimento, ha evidenziato come gli studenti avessero difficoltà a riconoscere carte da gioco con colori atipici per i semi, mostrando la resistenza al cambiamento percettivo e la tendenza a conformare le percezioni alle esperienze preesistenti. Questi studi hanno rivelato che aspettative, emozioni e bisogni non solo influenzano la percezione, ma possono anche facilitare o ostacolare l'apprendimento e la scoperta di nuove informazioni.