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La Buona Scuola e l'inclusione degli studenti con disabilità

La Legge 107/2015, nota come 'La Buona Scuola', e il Decreto Legislativo 66/2017 mirano a riformare l'istruzione in Italia, enfatizzando l'inclusione scolastica e l'autonomia delle istituzioni. Strumenti come il PEI e il Profilo di Funzionamento sono essenziali per l'apprendimento inclusivo degli studenti con disabilità.

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1

Autonomia scolastica rafforzata

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La Legge 107/2015 potenzia l'autonomia delle scuole, già introdotta dal DPR 275/1999, per una gestione più flessibile e adattata alle esigenze locali.

2

Riduzione abbandono scolastico

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La legge mira a diminuire i casi di abbandono scolastico attraverso interventi mirati e supporto agli studenti.

3

Scuola e territorio

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La riforma promuove una maggiore integrazione tra le istituzioni scolastiche e il loro contesto territoriale per favorire l'apprendimento e l'inserimento lavorativo.

4

La Legge / ha portato all'emanazione di normative per l'assistenza educativa agli studenti disabili.

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107 2015

5

Tra gli strumenti introdotti dal decreto vi sono il Profilo di Funzionamento e il ______ ______ ______ (PEI).

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Piano Educativo Individualizzato

6

Il decreto stabilisce l'uso della classificazione ICD nella certificazione e integra il Piano di Inclusione nel ______ ______ ______ ______ ______ (PTOF).

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Piano Triennale dell'Offerta Formativa

7

È previsto un percorso di specializzazione universitaria per le attività di ______, per riformulare il ruolo del docente in questo ambito.

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sostegno

8

L'obiettivo è ottimizzare i criteri di assegnazione dei docenti e garantire ______ ______ e un'efficace inclusione scolastica.

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continuità didattica

9

Accertamento disabilità

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D.Lgs 96/2019 dettaglia procedura per riconoscimento disabilità studente.

10

Partecipazione attiva studente

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D.Lgs 96/2019 enfatizza ruolo studente nel processo inclusivo e autodeterminazione.

11

GLO e GLI

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Introdotte figure di supporto per inclusione: Gruppo Operativo e Gruppo di Lavoro per l'Inclusione.

12

Per favorire l'inclusione scolastica, il Profilo di Funzionamento viene aggiornato ad ogni ______ di ciclo scolastico.

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transizione

13

Il Progetto Individuale, creato dall'______ locale, comprende servizi per la cura e misure contro la povertà.

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ente

14

Il PEI è un piano per l'educazione personalizzata, essenziale per un ambiente di apprendimento ______.

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inclusivo

15

Il PEI viene ______ ogni anno per assicurare un'istruzione adeguata agli studenti con disabilità.

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aggiornato

16

Il Progetto Individuale include misure di ______ per combattere l'esclusione sociale degli studenti con disabilità.

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riabilitazione

17

Orientamento: scopo

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Supportare individui nella comprensione di sé e contesto per scelte consapevoli.

18

Diritti persone con disabilità: fonte

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Convenzione ONU afferma diritto sviluppo personalità e competenze.

19

Il ______ supporta il corpo docente nella realizzazione del Piano per l'inclusione.

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GLI

20

A livello territoriale, il ______ si occupa di distribuire le risorse per il sostegno didattico.

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GIT

21

Per garantire un'inclusione scolastica efficace, i gruppi di supporto lavorano in collaborazione con le ______.

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famiglie

Q&A

Ecco un elenco delle domande più frequenti su questo argomento

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La Legge 107/2015 "La Buona Scuola" e le sue Origini

La Legge 107 del 13 luglio 2015, comunemente denominata "La Buona Scuola", costituisce un intervento legislativo di rilievo nel panorama dell'istruzione italiana, con l'intento di riformare e migliorare il sistema educativo nazionale. La legge si propone di ristrutturare le disposizioni normative preesistenti, rafforzando l'autonomia scolastica già introdotta dal DPR 275/1999. Essa si colloca in un processo di riforme iniziato con la Legge 53/2003, la cosiddetta legge Moratti, che ha innovato i cicli di istruzione, e proseguito con l'aggiornamento delle indicazioni nazionali per i curricoli scolastici tra il 2007 e il 2012. La Legge 107/2015 enfatizza la riduzione dell'abbandono scolastico, il rafforzamento del legame tra scuole e territorio, la promozione della scuola come ambiente di ricerca e sperimentazione, e l'implementazione effettiva dell'autonomia delle istituzioni scolastiche.
Aula moderna e inclusiva con tavolo rotondo, sedie ergonomiche colorate, materiali didattici, computer touch e lavagna magnetica.

Il Decreto Legislativo 66/2017 e le Sue Implicazioni sull'Inclusione Scolastica

Il Decreto Legislativo 66 del 13 aprile 2017, emanato in attuazione della Legge 107/2015, definisce le normative per favorire l'inclusione scolastica degli studenti con disabilità. Il decreto introduce strumenti quali il Profilo di Funzionamento, il Piano Educativo Individualizzato (PEI), le Linee Guida per l'uso della classificazione ICD nella certificazione, il Piano di Inclusione all'interno del Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) e criteri per l'assegnazione delle risorse. Prevede inoltre un percorso di specializzazione per le attività di sostegno, affidato alle università. L'obiettivo è quello di riformulare il ruolo del docente di sostegno e di ottimizzare i criteri di assegnazione dei docenti ai ruoli, assicurando continuità didattica e un'efficace inclusione scolastica.

Modifiche e Aggiornamenti Normativi: D.Lgs 96/2019

Il Decreto Legislativo 96 del 2019 apporta modifiche al D.Lgs 66/2017, fornendo ulteriori dettagli e precisazioni riguardo l'accertamento della disabilità e la redazione dei documenti per l'inclusione. Il decreto sottolinea l'importanza della partecipazione attiva dello studente con disabilità nel processo inclusivo, in linea con il principio di autodeterminazione. Introduce il Gruppo Operativo per l'Inclusione (GLO) e il Gruppo di Lavoro per l'Inclusione (GLI), entrambi essenziali per il supporto e la realizzazione di un contesto educativo che favorisca l'inclusione.

Il Profilo di Funzionamento e il Progetto Educativo Individualizzato

Il Profilo di Funzionamento è un documento che descrive le capacità e le necessità dello studente con disabilità e le misure di sostegno necessarie per la sua inclusione scolastica. Viene redatto con la partecipazione di genitori e studenti e aggiornato ad ogni transizione di ciclo scolastico. Il Progetto Individuale, elaborato dall'ente locale competente, include servizi di cura, riabilitazione e misure economiche per contrastare la povertà e l'esclusione sociale. Il PEI è un documento di programmazione didattica personalizzata, aggiornato ogni anno, che è cruciale per creare un ambiente di apprendimento inclusivo.

Orientamento e Sviluppo della Persona con Disabilità

L'orientamento è un processo volto a supportare l'individuo nella comprensione di sé e del contesto in cui vive, al fine di effettuare scelte consapevoli. Le persone con disabilità hanno il diritto di sviluppare la propria personalità e competenze, come affermato dalla Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità. Il PEI e il Progetto Individuale sono strumenti che facilitano questo processo, assicurando il diritto all'istruzione e promuovendo l'inclusione scolastica e sociale.

Strutture di Supporto all'Inclusione: GLO, GLI e GIT

Per facilitare l'inclusione scolastica, sono stati creati diversi organi di supporto. Il GLO è incaricato di elaborare e approvare il PEI, mentre il GLI assiste il collegio dei docenti nella definizione del Piano per l'inclusione. Il GIT opera a livello territoriale per distribuire le risorse per il sostegno didattico alle scuole. Questi gruppi collaborano tra loro e con le famiglie per assicurare un'inclusione scolastica efficace.