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Il principio di falsificabilità di Karl Popper stabilisce che le teorie scientifiche devono essere confutabili. Thomas Kuhn vede la scienza come un susseguirsi di rivoluzioni concettuali. Paul Feyerabend propone un pluralismo epistemologico, mentre Ernst Bloch esplora l'utopia nel marxismo. Questi concetti influenzano profondamente la filosofia della scienza e la pedagogia moderna, riflettendo su come la conoscenza e l'educazione si evolvono.
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Karl Popper ha introdotto il principio di falsificabilità come criterio di demarcazione tra scienza e non-scienza
Secondo Popper, le teorie scientifiche devono essere potenzialmente confutabili attraverso l'osservazione e l'esperimento
Il principio di falsificabilità si contrappone all'induttivismo, che cerca di verificare le teorie attraverso l'accumulo di osservazioni positive
Thomas Kuhn ha proposto che la scienza proceda attraverso rivoluzioni concettuali, o cambiamenti di paradigma
Secondo Kuhn, i paradigmi sono incommensurabili e non possono essere confrontati direttamente
Kuhn sostiene che i cambiamenti di paradigma possono essere influenzati da fattori psicologici, culturali e sociali
Feyerabend ha criticato l'idea di un metodo scientifico universale e ha sostenuto un approccio pluralista alla scienza
Secondo Feyerabend, la scienza è un'impresa più disordinata e complessa di quanto non suggeriscano i modelli metodologici prescrittivi
Feyerabend sostiene che la scienza dovrebbe essere libera da vincoli e che la società dovrebbe accettare una varietà di approcci e prospettive
Bloch ha esplorato il ruolo dell'utopia nel pensiero marxista, sottolineando la sua importanza come forza motivante per il cambiamento sociale e politico
Secondo Bloch, l'utopia non è una fantasia irrealizzabile ma una possibilità concreta che si manifesta attraverso l'aspirazione umana al miglioramento
Bloch sostiene che l'utopia è un elemento essenziale della condizione umana e che può guidare l'azione verso un futuro più giusto e umano
La pedagogia moderna enfatizza la centralità della persona nell'educazione, riconoscendo l'unicità di ogni individuo e la necessità di un approccio educativo che rispetti e promuova lo sviluppo personale
L'approccio pedagogico è stato influenzato da varie correnti filosofiche e teologiche, tra cui il personalismo che vede la persona come un valore fondamentale e irriducibile
Il Concilio Vaticano II ha promosso una visione dell'educazione che integra la formazione intellettuale, morale e spirituale
00
Nel ______ secolo, il filosofo Karl Popper ha definito il principio di ______ come metodo per distinguere la scienza dalla non-scienza.
XX
falsificabilità
01
Paradigma secondo Kuhn
Insieme di pratiche, norme e teorie che definiscono la ricerca scientifica in un'epoca.
02
Incommensurabilità dei paradigmi
Paradigmi basati su presupposti diversi e non confrontabili direttamente.
